I – Aborder l’étude d’une situation.

1)      faire une lecture globale de l’énoncé (jusqu'à la 1^ère question)

2)      dégager les données du problème (souligné en vert) et la conclusion (souligné en rouge) [ou les réécrire].

3)      éventuellement, reformuler certaines données (ex : B est le symétrique de A par rapport au point O signifie que O est le milieu de [AB])

4)      construire une figure claire et bien codée sur une feuille séparée (éviter les cas particuliers, utiliser des couleurs : porter les données en vert, …)

5)      déterminer la nature du travail à exécuter :

                        représenter, tracer, construire,expérimenter, conjecturer, déterminer,

                        Vérifier, démontrer (montrer), prouver, calculer, comparer, résoudre.

1)      se référer à une situation semblable (déjà rencontrée)

2)      se référer au cours (en relation avec les point importants des données et de la conclusion)

3)      faire un choix des méthodes et des outils qui permettent de traiter le problème.

1)      faire des phrases avec un sujet, un verbe etc. …, sans faute d’orthographe.

2)      Ne pas utiliser d’abréviation.

3)      Décomposer vos réponses en paragraphes suivant une des méthodes qui suit :

Méthode 1

« comme, (puisque, je sais que, …) »  

on cite l’argument, (la donnée, l’hypothèse)

« or,( il se trouve , on sait que, et) »

 on cite le théorème, (la propriété, la définition) sur lequel on s’appuie

« donc, alors par conséquent , on en déduit que »

on donne la conclusion

ABCD est un parallélogramme, et on sait qu’un parallélogramme a ses cotés opposés de même longueur, on peut donc conclure que AB = CD

On écrit notre argument, « donc », on écrit la conclusion, et entre parenthèse on indique le nom, ou le numéro du théorème utilisé.

A la fin de notre rédaction, on doit donner l’énoncé de chacun des théorèmes utilisés

Remarque :

Cette méthode est souvent très avantageuse car on peut utiliser plusieurs fois le même théorème dans une démonstration